Un estudio reciente realizado por especialistas del Conicet reveló que el bullying y el ciberbullying afectan de manera significativa el clima escolar, las relaciones entre estudiantes y el rendimiento académico. La investigación, denominada CACE-44, incluyó a más de 21.000 estudiantes secundarios de distintas regiones del país y permitió por primera vez contar con una herramienta de medición construida específicamente en Argentina.
Pablo Meiner, fundador de la ONG Hablemos de Bullying y referente de la Alianza Antibullying Argentina, explicó que el instrumento va más allá de los enfoques tradicionales centrados únicamente en el agresor, la víctima y los observadores, ya que permite analizar los factores sistémicos y cotidianos que favorecen la aparición de acoso escolar.
Según los datos del CACE-44, un 13% de los estudiantes experimentan niveles altos de bullying y un 8,5% niveles medios, lo que indica que aproximadamente uno de cada cinco jóvenes enfrenta algún tipo de acoso. Meiner subrayó que estas situaciones no son aisladas, sino que se entrelazan con conflictos diarios, violencia verbal y dinámicas de exclusión que también se reproducen en redes sociales. El estudio también evidenció una marcada desconexión entre la percepción de los estudiantes y la de los adultos: mientras el 75% de los jóvenes percibe discriminación por características físicas en la escuela, un 70% de los directivos considera que el tema tiene menor relevancia. Este contraste, según Meiner, refleja la necesidad de una mirada más cercana a la experiencia de los alumnos para intervenir de manera efectiva.